阅读，让心灵澄澈；阅读，让心灵明亮。阅读能帮助学生发现自己，创造自己。阅读，是悄悄地为学生童年播下一粒通往博学和未来的种子。师大附小教务处从年9月——12月期间开展了全学科阅读的系列活动，在实验班级五年三班总计有语文、数学、科学、美术四个学科四位教师进行了全学科阅读《昆虫记》的教学。
语文——夏远波教师执教《昆虫记》班级读书会
“让孩子站在课堂最中央”是夏老师一直以来的从教理念。在这堂《昆虫记》读书读书交流会上，夏老师采用“小组合作”的学习模式，由学生搜集、整理资料，自主汇报交流本书的作者、创作背景、书的组成和读书计划。夏老师设计了“知识竞答”“片段赏析”“读书收获展”“颁奖仪式”“好书相约”等教学环节，学生收获了精读整本书的方法，体会了读书的快乐，增加了阅读整本书的兴趣和信心。
美术——姜微老师执教《昆虫记》之创意美术表现
阅读是一种生活的态度，它改变着人生的宽度与厚度，而艺术表现却成就了美感与知识的统一，姜微老师执教的《昆虫记》之创意美术表现一课，带领学生品读《昆虫记》，感受法国昆虫学家法布尔怀着对生命的热爱与尊重，姜老师用创意美术的多种表现形式，或是重彩画、或是绘制Q版卡通、或是水中做画、或是拓印版画，激发学生的创作兴趣，去发现、表现昆虫世界的美，去用心感悟《昆虫记》，让绘画的艺术与文学的色彩在全学科学生阅读活动中绚丽绽放。
数学——王娜老师执教从《昆虫记》到数学中的“统计”
《昆虫记》是融知识、趣味、美感和思想为一体的科学巨著。本节课同学们通过小组合作、动手实践等形式，运用了统计表、统计图等方法读出了《昆虫记》中各类昆虫的数据，让我们从数学的角度欣赏了一个全新的昆虫世界。
科学——李桐老师执教《昆虫记》中的“红蚂蚁”
科学是合作、观察、探究为一体的学习。通过开展书虫小队读书活动，让学生体验科学探究的过程，获得初步的科学探究能力，培养良好的科学素质。红蚂蚁的直接认识，加上《昆虫记》中书本的详实介绍，构建了学生们对动物乃至整个世界的观察活动的模式。
附小教务处举行全学科阅读的目的是让每位教师都能成为学生阅读的播种人，引导学生与美好的书籍相遇，让童心因阅读而明亮。阅读，从儿童开始，从行动开始，让学生的童年生活因阅读而精彩。
供稿：吉林师大附小教务处
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