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一、课程缘起
夏日是自然教育的最好时机，幼儿园里嘉果飘香，孩子们亲自采摘，桃子、枇杷、草莓。一天我们在植物园散步，空气中枇杷的香味扑鼻，几个小朋友围在枇杷树下，全神贯注地观察着什么？我好奇地走过去，原来是枇杷自然成熟掉落，一群小蚂蚁正在享受着枇杷的美味呢？
蚂蚁遇见枇杷，孩子遇见蚂蚁，多么生动的画面！自从遇见蚂蚁，孩子们对小蚂蚁，产生了浓厚的兴趣。
洋洋：“老师快看，小蚂蚁正在吃枇杷呢？”
昊昊：“蚂蚁会不会咬人呀？”
瑞瑞：“蚂蚁怎么这么黑呀？”
蔡蔡：“蚂蚁是怎么知道这里有枇杷的？它的眼睛在哪里？”
诺诺：“蚂蚁的家在哪里？”
小米：“我们班的阅读区有关于蚂蚁的书，我要去看看。”
二、蚂蚁大探讨
1.“蚂蚁”调查在蚂蚁主题开展之前，孩子带着一连串问题开展了蚂蚁大调查活动,调查表可以比较完整地提炼孩子原有经验，孩子尝试使用图画、符号、简单的文字、自创的图形等不同的方式来表达对蚂蚁的认识，通过上网查询、看书等，孩子们对蚂蚁又有了新的认识。2.寻找蚂蚁妍妍:“老师，你看，我在墙壁旁发现了很多的蚂蚁，蚂蚁的家在这个墙壁里吗？”咦，真奇怪！这里的蚂蚁怎么会有翅膀呢？3.认识蚂蚁（1）话题讨论对蚂蚁进行调查和寻找后，孩子们对蚂蚁产生了更多的好奇……吕沐橙：“蚂蚁有几只脚呢？”郝一朵：“蚂蚁有几种颜色？”寿一博：“蚂蚁有牙齿吗？”樊沐晨：“蚂蚁太小了，看不清楚它长什么样子。”宋芸茜：“蚂蚁的嘴巴在哪里呀？”王天乐：“要不我们找个放大镜来看看。”（2）观察探索高晓江：“蚂蚁头上有两根须须的。”刘宸煜：“那是触角吧！”孙灏墨：“它的头和身体都是圆圆的。”邹雅颂：“它有好多脚呀！”赵梓榆：“放大镜看还是有点小，要不请老师帮忙，把蚂蚁放大点给我们看。”老师：“我们去网上找蚂蚁图片和视频吧，这样你们就可以看清楚啦！”蔡紫璇：“图片上的蚂蚁好大呀！”邓敬轩：“下面尖尖的是它的尾巴吗？哈哈～”陈楚依：“1、2、3、4、5、6，它有6只脚的。爬得好快呀！”张芷悦：“蚂蚁头上的触角真的是用来说话的吗？”孩子观察事物比较直观，蚂蚁长得很小，用眼睛不易看清楚蚂蚁的身体构造。为了让孩子们更加直观地观察蚂蚁的身体构造。在网上查阅资料后，我们找到了蚂蚁的身体构造图。（3）蚂蚁的身体构造蚂蚁长得怎么样？小朋友拿着放大镜，发现蚂蚁的头很大，身体分为三节，有头、腹、胸三部分，还有一对长长的触角和六只细长的腿呢。蚂蚁是靠触角“说话”（传递信息）哦！（4)查阅蚂蚁资料高嘉数：“蚂蚁都长得一个样，哪个是爸爸？哪个是妈妈呀？”卢蓓岑：“长着翅膀的蚂蚁是什么蚂蚁？”钟子文浩：“长着翅膀的蚂蚁是雄蚁，它和蚂蚁妈妈抱一抱后就会死掉。”胡音迪：“你怎么知道的？”付译升：“我和妈妈看书知道的，蚂蚁家族里还有工蚁呢。”老师：“付译升，你真厉害！今天回家，我们和爸爸妈妈，上网去查一查，蚂蚁家族里面还有谁？明天来幼儿园分享吧！”(5）蚂蚁家族资料蚁群家族分工：一般有蚁后、雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。有生殖能力的雌性，交尾后脱翅成为新的蚁后，俗称“公主”或“天使”。蚁后工蚁兵蚁雄蚁4.趣味发现：发现问题一：蚂蚁爱吃什么？苏相鄅：“蚂蚁喜欢吃什么呀？”张亦卉：“我觉得蚂蚁喜欢吃糖的。”袁梓洋：“它喜欢吃饼干吧？”陈刘佳怡：“它应该什么都爱吃吧？”老师：“老师准备了一些食物，你们试一试看看蚂蚁到底喜欢吃什么？”户外蚂蚁喂食：蚂蚁爱吃什么食物呢？带着疑问，我们开始了“蚂蚁喂食”。孩子们兴致勃勃地筛选了一些美食，现场操作、对比与实验……静静地、激动地期待着实验结果的产生。小朋友们，你们觉得小蚂蚁最爱吃什么食物呢？实验结果揭晓：通过观察发现，六种食物放在一起时，蚂蚁最喜欢吃甜食。蚂蚁是杂食性动物，荤素都吃：各种小昆虫、昆虫卵、幼虫、动物尸体、果汁、蜜汁、植物的籽、果壳等。相对来说，蚂蚁更喜欢甜食和荤食。发现问题二：蚂蚁的家蚂蚁工坊↑金*：“快来看，这蚂蚁工坊里怎么有线啊？”凌惠然：“这是蚂蚁画的吧！”车悦禾：“这是蚂蚁拉的粑粑吧！哈哈！”许翊霖：“老师，这根线到底是什么东西？”老师：“我有关于蚂蚁的书，你们去书里找答案吧！”查找答案：许翊霖：“找到啦！原来这是蚂蚁的家，你们看，蚂蚁家里有好多的东西，薯片、草莓……”高嘉树：“还有好多糖的。”郝一朵：“还搬了巧克力的。”车悦禾：“这是蚂蚁妈妈（蚁后）吧，她在生蚂蚁宝宝的。”求证答案：付译升：“哇！我找到啦！书上的线和蚂蚁工坊的一样。”邓敬轩：“原来这条线，是工蚁新挖的蚁穴隧道，蚂蚁的家哦！”发现问题三：蚂蚁为什么要“搬家”呢？散步回来，空气比较闷，感觉快下雨了。回课室的路上，高晓江惊奇的说“老师，我发现蚂蚁排队快快的爬哦！”睿睿听到，马上凑过来说：“蚂蚁搬家啦！蚂蚁搬家说明快要下雨啦！”真的是这样吗？我们一起来寻找答案吧！上网查找答案：天要下雨并不是蚂蚁要搬家的唯一原因哦！蚂蚁会选择阴天或夜晚搬家，是为了防止太阳暴晒对蚁卵可能造成伤害。蚂蚁也需要抢占并保护自己的地盘，当蚂蚁窝附近出现别的蚁群时，为了争夺生存空间，两个蚁群之间会发生激烈冲突，失败者要搬到其它地方。蚁群数量增加造成在蚂蚁窝附近的食物短缺，需要寻找新的食物。工蚁们充分地考察准备，发现了一处食物更加丰富的地域,于是蚂蚁们通过发出某种特定的气味信息，就开始了举家大搬迁行动。发现问题四：白色的“米粒”是什么？观察讨论：刘宸煜：“你们快来看，这是什么东西？”孙灏墨：“像米一样。”蔡紫璇：“白色的。”邓敬轩：“这是蚂蚁妈妈生的卵，长大了就变成小蚂蚁。”卢蓓岑：“它好像在动的。”图片视频验证:白色像米粒一样的小东西确实是蚂蚁的卵。5.蚂蚁的家拼一拼自从知道蚂蚁可能因为下雨要搬家后，孩子们纷纷表示要建造一座房子给蚂蚁住。卢梓洋：“我给蚂蚁搭一个好一点的房子，这样它不用下雨搬家了。”陈刘佳怡：“我给蚂蚁搭一座楼房，它们以后不用害怕淹水了。”张一卉：“这是我们一起为蚂蚁们搭的蚂蚁王国，这里面可以住很多的蚂蚁，还可以放很多食物……”蚂蚁王国
蚂蚁的家既有弯弯曲曲的，像管道一样，也有像集装箱一样，规规整整，很有秩序……孩子们将心里的所思所想画下来吧!故事画《蚂蚁和西瓜》活动总结
游戏的开展，让孩子更深入地了解了蚂蚁世界，还学会了蚂蚁不怕困难、团结合作的精神。情景游戏的创设让孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说，游戏中充分发挥积极性、主动性、创造性。《昆虫记一蚂蚁》主题探究活动来源孩子的观察和发现，我们及时把握这一教育契机,和孩子一起走进了蚂蚁的世界。整个活动中，孩子积极主动，在发现问题、分析问题和解决问题中提高了探究能力。主题在行进的过程中陆续迸发出了新的疑惑，例如孩子会问：为什么有的蚂蚁长翅膀？为什么蚂蚁有大有小的？蚂蚁是怎样把比自己大得多的东西搬回家的？蚂蚁家族还有哪些……关于蚂蚁，孩子想知道的还有很多。我们将进一步延伸，让孩子真正成为探索活动的主人，在快乐学习和主动探索中得到全面的发展。供稿：小一班
审核：杨莹莹
编辑推送：蒋垚乐
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