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放大镜的秘密
在一次区域游戏中，小四班的王老师偶然发现孩子们对放大镜非常感兴趣，有的孩子将放大镜紧紧的贴着自己的眼睛，有的孩子将放大镜贴在物体上，还有的孩子拿着放大镜一会儿照照这儿，一会儿照照那儿……
放大镜下隐藏着什么秘密呢？
小四班的“探究小达人”来告诉你！拿到放大镜后的第一件事情就是……
“探究”我的老师。
“老师，我先用放大镜看看您吧！”
探究
老师，您的眼睛好大呀！
探索奥秘1
你们快看，土豆发芽了??！
叶子上原来有这么多“道道”，好像我的小手掌啊！
我发现了蚂蚁洞，我猜蚂蚁一定是藏在了蚂蚁洞里。
咱们拿着放大镜去植物角看看标本吧。
你看，小蒜苗又长高了不少！
我的放大镜放在你的放大镜上，看看能不能变得更大？
头发很细，我们用放大镜照照，看看会不会变粗？
经过一系列的探索，孩子们发现了放大镜里的奥秘。感叹放大镜的神奇，使得探索活动乐趣十足！
探索奥秘2
孩子们对于第一次的探索活动特别感兴趣，对于探索放大镜的奥秘意犹未尽。马翊轩和王思然小朋友又来到了科学区，开启了第二次的探索之旅。
“老师为什么这个镜子看不清楚我的脸？”
“你可以站远一点呀，站远一点你再看看可不可以看清。”
“老师，您快看！这个镜子离远了会变大，离近了会变小，而且我还会变成倒着的，为什么呀？”
你可以摸一摸，看看有没有新的发现？
耿优拿着放大镜看了半天后拿去和表演区的镜子做了比较：“老师，这个小镜子真神奇。我太喜欢了！”
这时候文宇小朋友被吸引过来，拿起了放大镜和耿优说：
“你快看，你这个镜子跟我这个镜子长得不一样，我这个像个小勺子，你那个好像镜子上面长了一个大肚子，咱们交换着玩看一看吧！”
“你看你的镜子会变大，我的镜子也会变大，你怎么还倒着呢？”
小朋友们玩的不亦乐乎，接着王老师又抛出了问题引发孩子的观察与思考：“你的镜子是什么形状的？摸上去感觉怎么样？”
“镜子是圆形的，鼓鼓的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。”
“那你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？”
“放大镜能把物体变大，太有意思啦！”
“老师我发现放大镜离的越远，看到的就会越大”。
小结：不同特性的镜子照出来的东西是不一样的；放大镜照出来的大小跟距离的远近有关。
观察实录
班里的放大镜与平面镜究竟有何不同呢？
“咱们班的平面镜是玻璃的，而放大镜是塑料的，放大镜能将物体放大，平面镜却不能。”
AUTUMN
孩子们对“放大镜”爱不释手，对自己的发现充满了欣喜与激动，觉得新奇又有趣。当小朋友在探究时，其他幼儿会主动参与其中，倾听同伴以及分享自己的发现，这让一旁的我也感受到了孩子的自豪和满足。再平常不过的东西，却在孩子的眼里是这么的妙不可言！孩子的兴趣是游戏生成的来源，作为教师，我们应该抓住契机，让我们的活动来源于孩子，服务于孩子。
（文/王佩瑶）
（摄像/王佩瑶）
（编辑/许佳）
完
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