“除了草地上，我们还能在哪里找到小蚂蚁呢？”孩子们全部开动脑筋思考起来，“在树下”、“自然角”、“种植区”……为了验证自己的猜想是否正确，我们开展了寻找蚂蚁的活动。我们分别从：树下——自然角——种植区——沙地里——树（树干、树底、树叶）去寻找蚂蚁。
“哇，这边有蚂蚁！”
我们也发现蚂蚁了。它在树下面，蚂蚁是不是在找吃的呢？还是在找它的朋友？
“树洞里有蚂蚁！”“泥地里有蚂蚁！”二认识蚂蚁01蚂蚁的身体对蚂蚁进行观察和追踪后，我们对蚂蚁产生了更多的“好奇”....凯凯：“蚂蚁有几只脚呢？”聪聪：“蚂蚁的身体是什么样子的”小铭：“蚂蚁的脚是怎样的？”......于是，我们展示了蚂蚁身体结构图，引导幼儿观察。凯凯：“原来蚂蚁有六只脚呢。”聪聪：“蚂蚁的头圆圆的，它的头上有两个小触角。”小铭：“蚂蚁的肚子像一个三角形。”小宜：“蚂蚁长的真可爱！”02
蚂蚁的种类
蚂蚁的种类也很多，让我们一起来看一看吧！小*家蚁大头蚁工蚁黑蚁03蚂蚁的生活习性同和：“蚂蚁喜欢吃什么？”多多：“蚂蚁住在什么地方呢？”烁烁：“蚂蚁的家是什么样子的？”……对于孩子们提出的各种问题，我们设计了一张调查表，孩子们对蚂蚁有了初步的认识。
凯凯说：“我觉得蚂蚁喜欢生活在泥土里，它喜欢吃彩虹糖。”
璇璇说：“我觉得蚂蚁喜欢在草地上生活，它们喜欢吃棒棒糖和冰淇淋。”菡菡说：“我觉得蚂蚁喜欢在草丛里生活，他们喜欢吃甜筒！”倪倪说:"我觉得蚂蚁喜欢在河边的小草里生活，它们喜欢吃面包和饼干。”小蚂蚁真可爱，那它们最爱吃的食物是什么呢？有的孩子觉得它们喜欢吃水果，有的孩子觉得它们喜欢吃饼干，有的孩子觉得它们喜欢吃糖果......带着这些猜测，一大早我们准备了一些糖果、香香的饼干、甜甜的山楂片、脆脆的燕麦酥等等摆放到地上。菡菡放了脆脆的燕麦酥在菜地旁。莹莹放了香香的饼干在水泥路边。小瑜放了糖果在泥土里。璇璇放了山楂片在小路边。半天过去了，孩子们都很好奇蚂蚁有没有来吃呢？我们发现糖果和燕麦酥还是像早上一样在路边，没有蚂蚁来吃。饼干周围也没有发现蚂蚁，蚂蚁怎么不吃呢？真奇怪。三蚂蚁去哪了蚂蚁去哪了？莹莹说：“蚂蚁肯定是搬家了！”小凯说：“蚂蚁怕冷，不想出来了吧。”璇璇说：“蚂蚁去别的地方找食物了，它们没有闻到味道。”菡菡说：“蚂蚁出去旅行了，等春天到了就会出来找食物。”孩子们兴致勃勃，于是老师带领孩子们去网上寻找答案。原来冬天蚂蚁在洞里。蚂蚁在15-40℃之内都可正常生长，但最佳温度为25-35℃之间，冬季低于10℃会进入洞穴，但不会冬眠。他们在洞内并没有睡觉，只是很少活动，他们在洞里吃在秋季已经准备好的食物。四我心中的小蚂蚁小蚂蚁是我们的好朋友，我们来画一画吧。这个主意真不错！瞧瞧，宝贝们画的真棒！
老师还给我们讲了有趣的故事《蚂蚁和西瓜》，孩子们把这个故事也在画纸上展示了出来，我们一起欣赏吧！
五老师有话说杜威提出：“在儿童兴趣和需求中，早已暗含着教育所要追求的东西。”《有趣的蚂蚁》主题活动的确定正是孩子们的需求所在。作为教师应真正走入孩子的童心世界，用心观察孩子，发现孩子的兴趣点，从而协商确定主题，以满足孩子们的不同需求；作为教师应为幼儿创设轻松愉快的氛围中，让幼儿积极主动地投入到活动中来，支持和鼓励幼儿探索科学现象，使幼儿在原有的基础上不断提高。我们深深的体会到：兴趣是最好的老师，是孩子们学习内在的动力。
撰写：昌宝新编辑：昌宝新
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