每周一诗，创造美好
儿童是天生的诗人，是天生的创造者。诗是最有创造性的文学样式，它符合儿童求新求美的天性。儿童诗语言简单，字数少，结构不复杂，容易阅读，容易模仿，容易创造。儿童诗最富有想象力，可以“无师自通”。儿童诗的创作是以儿童的眼光从生活中捕捉美的事物，用精炼而富有节奏的形象化语言，有情趣地表现、解释、描绘儿童眼中的世界，揭示生活中蕴含的诗意，创造美的境界。儿童写诗是一种轻松地精神的游戏，这种精神游戏的快乐会促使他们更加坚信儿童语言和儿童思维的存在价值。他们诗意的生活因为儿童诗的介入而变得蓬勃而阳光。为了让诗意的暑假生活浸润孩子心田，现组织全校同学在暑假期间开展“每周一诗”儿童诗创作活动。创作主题示例：
第一周:夏天
第二周:书
第三周:一种小动物
第四周:一种植物
第五周:一种自然景物
第六周:一种水果
第七周:一种游戏
第八周:生活趣事
以上创作主题只是示例，同学们也可以自定主题，或者根据各班语文老师安排的主题进行创作。
创作要求:
1.学生每周围绕一个主题创作一首儿童诗，交给语文老师(可以学生手写体拍照，也可以由家长帮助孩子编辑电子版)。
2.语文老师每周收集同一主题的优秀儿童诗5首以上，八周制作出一本班级儿童诗集(40首以上)。9月1日以班级为单位，上交诗集至教研处(电子版打印装订好)。
活动评价:
学校将评选出最佳小诗人和最佳儿童诗创作班级。
建议“每周一诗”创作时间：
哪天有奇思妙想、哪天有新发现，自己及时写下来。
居家实践，别样精彩
一学段
实践与体验：
1、清晨，到附近的树林里听一听鸟儿的鸣唱。
2、午间，打开窗户听一听蝉儿的鸣叫。
3、下午，听一听雨点打在树叶上发出的沙沙声。
4、雨后，听一听青蛙的歌声。
5、夜晚，听一听花圃里或田野里虫儿们开的音乐会。
注：以上环节要求借用父母的手机拍下来或者录下来，用两三句话记录自己的见闻感受，分享到班级群里。
观察探究:
1、观赏一次夕阳西下的美景，看一看变幻莫测的火烧云。
2、和爸爸妈妈一起数一数星星，比一比谁的眼力强，看到的星星多。
3、找一窝搬家的蚂蚁，看一看它们的搬家路线图。
4、看一看夏日里的小狗有什么特点，弄清它们为什么老是伸着舌头。
5、看看夜晚能否在草地上发现一只萤火虫。
以上探究环节要求在家长的帮助下至少做好一份详细又漂亮的记录单。
互联网+生活:
学会使用在百度上搜查需要的资料。
二学段
实践与体验：
1、去看望爷爷奶奶或外公外婆，向他们问声好。
2、学会下*旗、五子棋等简单的棋类。
3、和爸爸妈妈去果园摘一次葡萄或其他水果。
4、学会利用废旧物品做一两样小制作。
5、用橡皮泥捏一个你最喜爱的英雄人物。
观察探究：
1、观察月亮是怎么一天天由月牙变成圆盘，又从圆盘变成月牙的，画出月亮的变化图。
2、与爸爸妈妈比比谁的耳朵尖，能听到更远或更细微的声响。如外出旅游，注意听一听小溪哗哗流淌的声音，或瀑布巨大的轰鸣声，或海浪拍打礁石发出的声响，制作一个各种声音的视频，播放给同伴听。
3、观察新村或绿地、公园里夏日的植物，如爬山虎、美人蕉、牵牛花、葵花、翠竹等，选几种拍照查资料编一本《我的植物画报》。
4、尝试着做一支柳笛，看看能不能吹出曲调，吹出快乐的心情。
互联网+生活：
1、在家长指导下申请一个电子邮箱，并学会发送电子邮件与朋友交流一日生活见闻。
2、学会用手机淘宝，并尝试在网上购一本图书。
3、学会利用腾讯地图或高德地图进行导航定位，并进行位置共享。
三学段
实践与体验：
1、考察家乡的一处景点，制作一份图文并茂的导游图册。
2、与爸爸妈妈一起去挑西瓜，学会通过观察颜色、辨声等方法挑出好西瓜。
3、学会一个科学小实验，尝试写写实验报告，体会科学的奇妙，探究科学奥秘。
4、尝试着用牛奶、蛋*、白糖、果仁等原料制作各色冰激淋。
观察探究：
1、透过窗户观察雷雨的全过程，观察雨后的彩虹。按照前、中、后的顺序写写观察片段。
2、到附近的公园里仔细观赏荷花、荷叶，并结合描写荷花的古诗、优美片段的文字，体会荷花的高洁。
3、观察几种夏日的昆虫，查找相关资料，用照片加文字的方法制成自己的《昆虫记》。
互联网+生活：
1、在家长指导下学会网上订票。
2、使用