现在的孩子一到假期，父母不是带去游乐场就是博物馆、海洋馆、动物园。到了寒暑假，就开始国内游，国外游：游学、夏令营、游历名山、景点打卡。这样有助于孩子增长见识，了解不同地方的风土人情，开拓视野，确实挺好。
去年经常带孩子回农村，发现农村也很好。
虽然现在都是新农村，盖的房子基本都是独栋3层小洋楼，经济条件都不差，儿时那种随处可见的小溪流，坑坑洼洼的泥巴路，路上闲适吃草的牛，初夏耕田插秧的盛况…基本都看不到了。
但是农村养娃还是有很多好处。
有一部韩国电影《外婆的家》，很多人都看过，7岁城市小男孩成佑被单亲母亲送到荒凉偏僻的乡下，暂由不能说话的哑巴外婆照顾，成佑这样的城市男孩每天的生活必须有电视、游戏机、汉堡包和肯德基炸鸡作伴，但到了穷苦山村只有坏掉的电视、山溪和那一畦畦的菜田。
但是和外婆的朝夕相处，祖孙两人的感情越发浓烈，男孩不仅享受到了农村的乐趣，也学会了关心外婆。农村的生活对孩子的心灵是一种触动，没有电子产品和炸鸡薯条也可以很快乐。那是一种天性的释放，在没有物欲的地方，只有自然环境赋予的一切，人的感情也变得纯粹。
农村养娃，让绘本上那些图案真实地出现在孩子的生活中。
日本绘本作家岩村和郎的畅销书《十四只老鼠》合集，描绘的就是日本的早年农村的生活，跟中国80、90年代几乎一样。春天青蛙产下青蛙卵像丝带一样在小溪中漂流，夏天去河流小溪中玩水打闹，秋天在森林里采摘果实，冬天滑雪推雪人。
如果回到农村，那些绘本上的植物几乎全能在田间地头找到，那些昆虫：螳螂、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蝉、蝗虫、七星瓢虫…几乎全能看到，那些动物：各种家禽、青蛙、蟾蜍、斑鸠鸟、燕子…也能看到。
亲自触摸、亲眼所见、通过观察体验的学习，那是一种比看绘本通过想象力学习更生动快乐的事。
有一次，我们发现了一群大蚂蚁在筑巢，它们不断地从地下抱出很多小土块，地面已经堆放了很多，像一个小山丘，我们拿来一块饼干放在洞口，想引诱它们过来搬，可是蚂蚁只是用触角碰了碰，回到洞里也没有喊其他蚂蚁过来搬食物，而是继续搬运土块，看来筑巢任务没完成是不会急着吃。
而且，有的蚂蚁搬出的土块就放在洞口，有的放在稍微远一点的地方，还有的一直搬到小土丘的边缘地带。
小朋友饶有兴趣地看着，突然说起：“蚂蚁的洞里面有很多储藏室，还有客厅，卧室，就跟《蚂蚁和西瓜》里面的一样。”
那是她非常喜欢的一本绘本，日本绘本作家田村茂所著。当图片、想象和现实联系在一起，孩子的快乐倍增，理解也变得深入。
我们还经常玩小时候的游戏，把食物放在蚂蚁的面前，让它喊家人一起搬过去，观察整个过程。
有一次，我们随手捡起《乌鸦喝水》的绘本，读完之后，3岁孩子并不理解石头放在瓶子里，为啥乌鸦就喝到水了。
无需解释，在农村，随便找到一个罐子，装了半罐水，孩子去找了很多小石子，像乌鸦一样，把石头放在罐子里，果然，水位上升到罐口，孩子开心地直叫，就这个游戏，玩了几个小时，一边玩一边让我读这本书给她听。
在农村，没那么多矫情，孩子之前的社交冲突，自己解决就好啦！
孩子们一起玩沙，玩出矛盾了，你扔我一把，我扔你一把，双方的鞋子里都是沙，没有大人过度干涉，只要不把沙扬到对方的脸上，上衣里面。没有疼孙子的老人突然出现抱走自己的孩子，没有矫情的妈妈理论对方家长不会教育孩子，更没有因为孩子之前的一点小冲突就引发的伤人事件。
一切主动权在孩子自己手上，相互扔了几把沙，看着对方的狼狈样，都哈哈大笑起来，矛盾被自然化解了，游戏又开始了。
做妈妈的，带孩子去游乐场，几个孩子在一个游戏桌玩，谁不是紧紧盯着自己的孩子，深怕孩子做出的举动惹得对方家长不高兴，又时时提防一个爱动手的孩子伤到自己的娃。
经常带孩子回农村玩，她和各个年龄段的孩子接触，被干涉的交往真的很少，孩子会试着向大哥哥大姐姐介绍自己，企图让他们带她玩儿，也会照顾小弟弟妹妹，找出自己的玩具给她们。我不禁觉得，以后农村孩子，只要不是留守儿童的，情商肯定比城里孩子的高。
在农村，衣服穿得舒服宽松就好了，什么日系韩系大牌爆款，孩子需要大量运动，从儿童的成长来说，不需要每日打扮成精致的洋娃娃摆拍，不需要满足家长想发朋友圈的欲望。他会因为疯跑而流汗，因为手太脏而抹黑自己的脸，他会因为跟同伴比赛玩扭扭车而疯狂冲刺，不顾自己的鞋子是否是名牌。
在农村，只要安全范围之内的，你想去鸡窝捡个鸡蛋，允许！你想玩水，给菜园的菜浇水，允许！你突然想在地上滚一滚，允许！你想学习切菜，一把钝了的菜刀给你自己去琢磨，你想尝试下做饭，几块红砖，一把枯柴，一个没用的炒锅，可以玩上好几天。
在农村，你更早地学会了自己穿衣、穿鞋、吃饭，学会了独立做去很多事情，就像我们小时候一样。
把大把的钱给夏令营、游学、风景区来教育孩子，不去送去农村好好体验一把，让他知道他吃的米从哪里来，喝的水从哪里来，穿的衣从哪里来，这样一波体验，是不是来得更有意义呢？
（图片来自网络，侵删，热爱儿童教育，欢迎热烈讨论，提出不同的观点）